El Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora, PIRLS, por sus siglas en inglés, es reconocido como el estándar global para evaluar las tendencias en el rendimiento en lectura en el cuarto grado. Su propósito es proporcionar datos comparativos a nivel internacional sobre qué tan bien leen los niños y ofrece información relevante para las políticas para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. 

Colombia participó en el primer ciclo de este estudio en el 2001 (PIRLS 2001) y en el tercer ciclo en el año 2011 (PIRLS 2011).