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Trayectorias Escolares
Política de seguimiento a trayectorias escolares
Por primera vez en Colombia se inició una de las más importantes apuestas del gobierno Nacional, para el mejoramiento de la evaluación de la educación en el país. Se trata de una estrategia, que no solo hace seguimiento a la historia académica de los estudiantes, sino que permite conocer su contexto familiar, social y económico. Además, identifica aspectos como la deserción, la repitencia, la promoción, la permanencia y el desempeño escolar.
Política de seguimiento a trayectorias escolares
Son los recorridos que realizan los estudiantes en el sistema escolar. Dichos recorridos se analizan con relación a la política de trayectorias escolares teóricas que supone una progresión lineal prevista por el sistema. Por ejemplo, que los estudiantes ingresen a la escuela a la edad establecida por las normas, que transiten por los cursos escolares de manera continua, sin repetir ni abandonar la escuela, y que finalicen los niveles educativos a la edad indicada para ello, cumpliendo con los aprendizajes previstos en el currículo.
Analizando las trayectorias escolares reales de los sujetos, se pueden identificar rutas que no siguen el cauce diseñado por el sistema ya que gran parte de los niños, niñas y jóvenes transitan por su escolarización de manera heterogénea, variable y contingente, en lo que puede denominarse trayectorias no encauzadas.
Este componente de las Pruebas nos permitirá enlazar la biografía de los estudiantes con las condiciones institucionales y, en lo que atañe al campo educativo, permite analizar de qué manera las condiciones institucionales del sistema escolar intervienen en la producción de las trayectorias escolares.
Como resultado de la alianza entre el Ministerio de Educación Nacional y el Icfes, se aplicó en el mes de junio del 2022 la política de seguimiento a trayectorias escolares a aproximadamente 62 mil estudiantes de 4° y 6°, en 540 sedes del país y que, adicionalmente, habían realizado las pruebas de conocimientos específicos en el mes de abril.
La información recolectada con estos cuestionarios permite observar aspectos tan importantes del estudiante como son: la vida escolar, el contexto familiar, social y económico. Además, ayudará a identificar la deserción, la repitencia, la promoción, la permanencia y su desempeño escolar.
¿Por qué es importante la política de seguimiento a trayectorias escolares?
01. Proporciona una estrategia de diagnóstico, evaluación y planeación, que implica observar y seguir al estudiante a través del tiempo y en el tránsito de sus ciclos escolares.
02.dentifica aspectos como la deserción, la repitencia, la promoción, la permanencia y el desempeño escolar del estudiante y los resultados a nivel de establecimientos educativos.
03. Permite observar al estudiante como un sujeto íntegro, que proviene de un contexto familiar, social y económico particular determinando qué relación hay entre el contexto general del estudiante y su ciclo escolar. Es así como se diseñarán instrumentos de indagación que serán aplicados a estudiantes, docentes y madres, padres o cuidadores.
Por primera vez en el país se aplicará el componente de trayectorias escolares, una estrategia de seguimiento a la historia académica de los estudiantes con lo que podremos observar al estudiante en un contexto familiar, social y económico. Su aplicación se realizará los días 7, 8 y 9 de junio a los estudiantes 4° y 6°, que presentaron la prueba de conocimientos específicos en abril.
Por primera vez en el país se desarrollará una estrategia de seguimiento a la historia académica de los estudiantes de muestra longitudinal. Proporciona una estrategia de diagnóstico, evaluación y planeación, que implica observar y seguir al estudiante a través del tiempo y en el tránsito de sus ciclos escolares. Para identificar aspectos como la deserción, la repitencia, la promoción, la permanencia y el desempeño escolar del estudiante y los resultados a nivel de establecimientos educativos.
Permite observar al estudiante como un sujeto íntegro, que proviene de un contexto familiar, social y económico particular determinando qué relación hay entre el contexto general del estudiante y su ciclo escolar. Es así como se diseñarán instrumentos de indagación que serán aplicados a estudiantes, docentes y madres, padres o cuidadores.
¿Por qué es importante este componente?
01 . Proporciona una estrategia de diagnóstico, evaluación y planeación, que implica observar y seguir al estudiante a través del tiempo y en el tránsito de sus ciclos escolares.
02. Identifica aspectos como la deserción, la repitencia, la promoción, la permanencia y el desempeño escolar del estudiante y los resultados a nivel de establecimientos educativos.
03 . Permite observar al estudiante como un sujeto íntegro, que proviene de un contexto familiar, social y económico particular determinando qué relación hay entre el contexto general del estudiante y su ciclo escolar. Es así como se diseñarán instrumentos de indagación que serán aplicados a estudiantes, docentes y madres, padres o cuidadores
Ya puedes ver las diferentes sesiones de difusión para conocer los principales resultados de las Pruebas Saber 3°, 5°, 7° y 9° – Trayectorias Escolares, realizadas durante 2021.
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